踏上讲台须知，新支教老师降龙18掌

南海实验小学   余老师 2013-08-27
欢迎大家加入教师这个队伍。再过几天，你们就要踏上讲台，接受孩子们崇拜的、信任的眼神。或许，在座有些老师就是带着这样的憧憬而来到这里。我入行17年了，当老师，确实这样美好的时候，孩子们对老师那种最真的爱，最坦诚的信任，还有孩子在我的注视下一天天改变，那是一种说不出的幸福。但我也得跟大家泼泼冷水，当老师很累，身体上累，心里也累。小孩子除了天真、可爱，还有狂野、冲动、调皮，这也是他们的特点，应对他们，光有爱心还不够。你得使出十八般武艺，让他们喜欢你，听你的。他们学习能力都不相同，有些学生会在一遍遍讲授之后依然不懂，你得不厌其烦，呕心沥血，让他保持学习激情，在原来的基础上有进步。他们的心灵敏感而脆弱，你不经意的一句话，也许会影响他一辈子。诸如你这个笨蛋！他们很会模仿，你一言一行全逃不过他们的眼睛，好的坏的，照单全收，因此，你要谨言慎行。别把你的坏习惯印在孩子纯真的记忆里。

因为太苦太累，所以，甘甜的感觉也来得特别美好。接下来的一个学期，你会一一品味。

接下来我的讲话，围绕“问题”来展开。好友营给了安排了几个问题，下面，我用我的经验来回答。要说明的是，我并非什么名师，不过是比大家多干十几年，所有，经验未必就是武功秘籍，请大家在实践中检验并找出最适合自己的方法：

一、 怎样制定教学计划

了解你所用的教材。必要的参考书：《教师用书》
《教师用书》是教材的编者对使用教材的说明，包括有教材编排意图，每部分需要掌握的知识点，处理教材的注意事项都会列明白。人教版的教材为例子，《教师用书》前部分一般为《教材简介》告诉你1．教材的编排2．教材特点3．教学目标与要求4．教学内容与提示。我们应该细读的是“教学内容与提示”，教材里的插图怎么用，那些字是要认识光读会认就达标，那些是会读会认会写的，这部分都有列举。在我们拿到新教材时，认真看看这部分，会对怎样使用教科书有指导性的意义。而具体到备课时，教什么？哪些知识点容易出错？需要用多长时间来教？《教师用书》会具体到每一课有教材说明。我一般会在备课时先看教材，自己有个大概的理解，再看《教师用书》里的教材简介，特别要注意的知识点，我会抄写在教材上，以便上课时不会遗漏。
看了教材、《教师用书》，你对教什么？用多少节课来教？已经有了概念。那现在，你就需要思考：怎么教的问题了。怎么教，决定了你的教学效果，这也是我们作为一线老师一直为之而苦苦研究的课题。对于我们支教老师，花大量的时间在这个问题上当然是不可能的。一个便捷的方式就是抄袭。现在有很多教案，支教老师也应该会有。教案，就是我们必需的另一本参考书。它会告诉你一篇课文，怎么教？大家可以作为一个参考。但忌照读，因为教案五花八门，好些是不规范的，更多的教案只是一个普通是设计，它或许适用设计者，但不一定适合你，因为每个地方的学生水平都不一样。所以，我们要在认真看《教师用书》知道要教些什么后，才参照教案。知道了教材的教学目标，你就知道教案里有些是与目标无关的，你可以去掉。
   有了参考书，知道教材里每课书所需的课时，那么一个学期的教材计划的制定，就不难了。其实，我们平常的经验，这个计划并不重要。一是因为变化太快，计划总赶不上。在小学，上级部门每学期的活动数不胜数，一有活动，肯定会影响教学，教学计划就会改变。二是，教学是灵活的，不必按照计划严格执行。遇到容易的知识点，上课快些，难的增加课时上慢了，也没关系。当然，这快慢之间不能差距太大。一般情况是这样：一学期，一般有21周。复习考试，一般留学期末两到三周时间。也就是说，新授课，我们用18周时间来完成。语文课本，二到六年级每册书都是8个单元，每个单元，大概花一个接近两个星期来完成。到第8周，我们应该要完成第四单元的学习，有些学校会进行中段考，那花两天左右时间复习，第9周就基本结束。
   刚才所说的是语文的教学计划。数学一般有十个单元，一般是一到两个星期完成。知识点容易的可以一周上完，但比较难的计算、应用题的内容就需要大概两周的时间来完成。
回顾
必需参考书《教师用书》《教案设计》
时间安排：一学期21周，1-9周完成前四单元，并中段考。10-18周后四单元。19——21周，期末考试。一天教一课书，难的多一天。一个单元两个星期，包括完成测验，试卷分析。

二、 怎样布置作业
作业包括课内作业、课外作业，书面作业、口头作业。在巩固知识、检查学生知识掌握情况等方面，作业起着重要的作用。在实际操作中，每天都要面对。因此，怎样布置？怎样批改？都很重要。

语文：
一年级 
学拼音阶段（过程相当漫长，一般是4到8周）  
这个阶段我们需要一种作业本——拼音本  课堂上带着学生抄写 老师写展示写好的字母，观察字母在四线格上的位置（住在几楼？）老师范写，学生举起小手跟写，这个过程是让学生熟悉笔顺。学生在本子上开字头。等到作业课，或者放学后布置回家照着字头抄一行。我们把这个本子称为“拼音抄写本”
我们还得为这个阶段备好另一个拼音本用作听写，可用编码，也可写“听写”。
批改时，对的，用等级，特别好的盖印章。
学写汉字阶段
汉语拼音写字本  上面写拼音，下面写汉字。前面抄写四个，后面两个组词。组词一般用容易的字。除了在本子上写，上课时也要求学生在书上写，方便复习，朗读。
另个一个拼音写字本用作听写。
二年级
重点是识字。汉语拼音写本为主。（抄写、听写）
开始学写日记。（用大方格本或者课文本，从写一两个句子开始）
三年级
识字仍是一个重要任务。所以，抄写生字、听写仍要继续。但这个阶段，拼音已经很熟练，听写时就可以换另一种本子，不写拼音。一般用课文或中方格本。
习作起步阶段。准备两个作业本。一个是练笔本，用于教材里的小练笔，或者是老师布置的仿写作业。二是作文本，用作每个单元单元作文的写作。（写在练笔本上起稿，老师修改，重新抄写在作文本上，老师写评语）
从一到六年级，各科都会有练习册。练习册的作业可以灵活操作。与课堂讲授知识密切相关，你需要当堂检验的，可以在课堂上选择做。同桌互相批改。难题，可以一起做，或者口头统一答案，一起抄写。发散性的，可以布置回家做，第二天收上来批改。

口头作业
低年级尤其重要。背诵。课堂上要学会读，回家布置读多少遍。第二天检查，可以抽查，同桌互相检查。会的，好的，奖励。不好的，留堂重读。

数学——小方格本  单行本  口算本  练习册
一二年级用小方格本
三年级用单行本
口算本 课前 做一页 训练学生的计算能力

计算能力是基础，一定要抓好。（一开始可以用数手指的方式让学生理解计算方法，到后来要用心算，课前做计算卡）

三、 怎样让学生专心听课
这是所有新老师面临的一个最棘手的问题，你辛辛苦苦地准备好一节课，结果学生不卖你的帐，这边在聊天，那边告状又起，“老师，他打我。老师，我本子不见了。”你大吼一声hold住了这一块，那边又开聊了。很崩溃！这样的情况，在低年级尤其明显，特别是一年级。应付这种情况，我觉得最重要的两点：

首先是定规矩，帮助学生养成良好的课堂习惯。
课堂习惯有这些：
课前：要求学生准备好上课的课本、文具。统一放好桌角。桌椅要摆放整齐，黑板安排值日生擦干净。班干部在预备铃前站在讲台前维持秩序或者组织课前学习。这个时间，有些老师是要求学生安静趴在桌上等待老师。有些老师是请班干部领读，语文是读生字卡片（拼音卡片），读课文、背课文。数学一般是进行口算练习、背口诀。老师进来，师生问好就开始上课。
上课时：手叠放桌面坐端正，眼睛看黑板看老师。先举手后发言，尊重发言者不插嘴。一年级时还要练习怎么翻开书，学习指读、捧书读、站起来读等课堂习惯。写字，怎么坐，怎么握笔。学习用具怎么摆放，都要跟学生说明。特别是刚入学的学生。
一堂课结束：师生道别。

怎么训练？
1、 口令训练：提示——小眼睛，看黑板！小嘴巴，不说话！小耳朵，专心听！
一二三，坐整齐！
2、 看手势：老师很累。手势会帮你减轻痛苦。停止！写个静在黑板，尺子一点，安静下来！拍掌提示。拍三下停止。表扬他，拍三下。自由讨论，停不下来，请你跟我这样做。课中操。手指操。
3、 读儿歌学规范。
坐得正
坐得正，像口钟。
站得直，像棵松。
走路时，挺起胸。

爱护眼睛
小眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。
好孩子，讲卫生，
不用脏手揉眼睛。

4、 小组竞赛。刚入学时分四大组。上课时，可比赛哪个小组听讲最专心。评分时用高年级的写分数，低年级的画星星，画笑脸，花儿。尽量不减分。这个小组全都坐得好，加三面旗子，这个小朋友腰杆最直，组里加一面旗子，让分数尽量接近。下课，或者放学，最高分的小组，贴红花。
5、 关注全体。老师讲课不要固定在某个地方。注意每个角落。有学生不留神，走到身边。
6、 全班教一个学生。有的孩子在集体学习时不抬头，不张嘴，老师指名让他念他一般不会，如果你一遍遍教，其他学生没事干，乱。我们可以让全班教他读三次，或者难的，老师带一遍，全班读三遍，再让他读。这样的孩子一般会跟着开口。读对了，小组加分。读不对，起码，他也参与了。
7、 教学形式多变。低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了 
        第一遍读课文是齐读，第二三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。读书，读词不要让学生扯着嗓子读（低年级易犯这个毛病）。如果要求全班学生读单词，能不能声音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。 
8、 储备故事。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
9、讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿。否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。 
10、备好课，用讲课吸引学生。设计好课前用什么问题吸引学生，导入，游戏、话题激发兴趣。或者复习导入，用已知的知识点作铺垫。课程内容讲授，你要想好一节课要达到什么目标，哪些知识点要掌握的，围绕目标进行。这个过程要考虑学生的注意力的特点。多让学生参与课堂，凡是学生能说的，老师坚决不说。不要一堂课就你在讲。一段时间过了，让学生读书，一年级的半节课之后就要做些活动让学生稍作放松，可以是拍手、课中操、老师讲故事等等。课的结束处，一般是进行知识的检查，学了生字，让学生听写。

四、你可能遇到的问题
1、教育管理的弊端让你很不爽。现在中国教育的确是存在很多弊端的。在我十几年的教育生涯中，最让我愤愤不平的是应试教育对教师学生的种种束缚。我们也希望学生有想象力，创造力，但实施起来很难。举个例子：句子填空。——像——，我们班有许多学生写“香蕉像弯弯的月亮”“蓝蓝的大海像天空”结果是错了，一分都没给。改卷的老师说，应该是弯弯的月亮像香蕉。蓝蓝的天空像大海。倒过来就不行。这让我很愤怒，甚至在同事面前大发雷霆。但这些负面情绪如果在学生面前表露，毫无用处。现在，我会告诉学生，语文的答案是很多的，我们考试答题时要选择最有把握的，组词写容易写的字，作文写平常练过的。

2.个别学生很难应付。
我们得承认学生之间的差异。有些学生学得轻松，有个别，怎么学都不懂，每次考试分数个位数。这怎么办？你骂他，他还是如此。唯有调整心态，给自己也给学生定一个适合他的目标：这堂课学拼音，新学的pa他肯定不会的，我就让他读一个a，他能读就达标了。把容易的问题抛给他，让他尝到学习的成就感，有成就感就有动力。这考试通常只有10分，你鼓励他，多做一题，达到15分，他已经很厉害了，你就该大力表扬他。别把自己想像成神，你尽力了，他就提升了5分，你已经功德无量，没必要把自己逼上绝路，让自己难受。

五、给大家的建议
1、你的一言一行都在影响着学生。你们面对学生的时间或许只有半年或者一年，时间不长，但某些言行很有可能影响到学生一辈子。记得我上小学六年级时，我在一个笔记本上摘抄了课外书里的一段话。当时的一位老师看见了，拿着本子在班上表扬了我。从此，我就爱上了看书，爱上了摘抄，这个爱好一直保持到现在。我会转笔，刚工作时教的一届学生，不经意在学生面前转笔，现在他们上高中，人人会转笔。所以，我们在学生面前要谨言慎行，你要求学生做怎样的人，你就必须努力做这样的人。你要求学生抽屉整齐，你的讲台就要收拾整齐。你要求学生书写端正，你在黑板上写的每个字就要认真。你要学生有礼貌，你首先对学生就要有礼貌。

2、关注细节培养学生良好的生活习惯。提高国民素质人人有责，不要因为学生是乡村孩子就降低对品行方面的要求，也不要因为你是短期教学而忽略对学生的长远影响。细节包括：不乱扔垃圾，保持周围环境的清洁；衣冠整齐，不需要漂亮，但起码要整洁，钮扣扣号，裙子带子绑好，女孩子穿裙子时不要把内裤外露；公共场合不要高声说话，不影响他人；客人来临不围观，热情打招呼……

今天我能做的解答，就到这儿。希望能对大家有帮助！谢谢！