亚里士多德的哲学理论曾经说过，“每一颗原石，都有潜能成为美丽雕塑。”在湖南郴州、永州和贵州盘县的大山里，有许多朴素无华的“璞石”，未经细致雕琢，天然质朴，非光彩夺目，一不小心就会被遗忘。而幸运地，一批又一批的“雕塑家”络绎不断地走进大山，去寻找这些“璞石”，用心将其雕琢成一块块晶莹剔透的“璞玉”。
乡村里的孩子犹如一块璞石，每一位支教老师都是他们的雕塑家，内心丰盈的知识，善良的品德，宽大的胸襟就是雕琢用的刻刀。我们对孩子只能雕琢，而不是改造；孩子没有好坏之分，只有进步快慢的不同。正如湖南永州眼头小学的方老师所说，只要孩子的学习成绩达到平均水平，不强求非常好，关键是培养他们良好的自我学习能力和行为规范。对行为习惯的规范，马头上小学的梁老师也提出一致的意见。
开学一周，几乎所有的支教老师均反映，乡村孩子的学习基础普遍比较差，必须从夯实基础开始，拼音、乘法口诀、英文字母、书写规范等都是最基本的教学，每一位老师都会偏重这些教学工作。
作为一名老师，对孩子们的物质需求，无法满足太多，反之更多的是提供精神上的支持。“希望通过阅读、电影、故事会等课外活动，打开孩子们的内心，帮助他们建立起自信、自立的精神世界。”湖南永州沈家小学的刘老师说。湖南永州白兔小学的蒯老师、北屏联校的何老师与贵州嘿舍小学的李老师也表示，学校对培养孩子的兴趣爱好不太重视，计划举办一系列音乐、体育、美术等比赛，去发展孩子们的特长。
其实，支教老师本身也是一件玉雕作品，在雕琢“璞石”的同时也是在雕琢自己。沈家小学的胡老师、鲍老师，眼头小学的方老师、张老师、温老师和嘿舍小学的李老师都发现，自从开学以来，面对这群孩子，自己变得更加温柔、细心，有耐心。白兔小学的张老师更指出，目前的状态是比过去更加自信和务实。而湖南郴州一六小学的简老师则坦言，自己的见识增长不少。
天然的璞玉，需要时光的雕琢。如果生命是自然赋予人类去雕琢的宝石，对乡村留守儿童来说，支教老师就是最好的雕塑家。那么，孩子们的成长就是渗透在其中的剔透光泽，而他们的快乐、烦恼和希望则是成长的交响乐。经过这群雕塑家在岁月里的精致雕琢，璞玉的美在未来定能永恒彰显灿烂和精彩。
奇妙的缘分
沈家小学的孩子们非常认真地对待杨老师布置的调查作业，中午吃过饭以后，就迫不及待拿着书本到处寻找小伙伴，互相讨论。
开学了，一六小学的孩子们重新将书本整齐地摆放在图书角的书柜上。从现在开始，他们又可以捧起自己喜欢的书本饱读一番啦！
白泉小学的廖老师与孩子们仅仅相处四天，就收到其中一位孩子的感谢信，一举成功“俘获”孩子的心，成为孩子心中最重要的人，可见廖老师的方法有效可行。
贵州嘿舍小学甘老师的支教日记写道，新学期伊始，孩子们听课的专注力提高了，而且，还主动承诺改掉上学期的坏习惯。
北屏联校的何老师告诉我们，上学期教的良好行为习惯，孩子们都没有忘记。而且，在衣老师的培养下，他们讲故事的能力也越来越强了。开学第一天，每一位孩子都自信地站在讲台上给小伙伴分享绘本故事。
--------------------- THE END ---------------------
©C opyright 2010 hyy1996.com.All Rights Reserved
好友营支教 版权所有 粤ICP备14013547号-1
