每一个“错误”,都是孩子成长的礼物

添加团队:支教组 添加时间: 2019-01-08

你是否还记得年少时犯错的样子?面对错误,你最害怕的是什么呢?长辈的指责还是朋辈的嬉笑呢?今天,好友营支教与您分享来自“错误”的成长教育。


 

由“错听”引起的故事


2018年12月28日早上,白兔小学一年级某学生的爷爷奶奶接收信息时误解学生要到中心小学开会,便将该学生送往中心小学,把学生放在学校门口后就回家了。错愕无助的学生在学校门口等待着未知的安排。待上课铃响后,学校保安看到该名学生还没进教室,询问之后才知道学生被送错了学校,于是报告学校主任后,查问各村小才知道学生来自白兔小学,于是通知老师将其接回。事后发现要来开会的是老师,不是学生。

因为乡村社会是一个“熟人社会”,以人情关系为支点处理生活中的大小事务。面对“错送学生到中心校”一事,爷爷奶奶也许会不以为然,将学生送回至白兔小学即可;也许会责骂信息的来源者。而对于“该学生”的引导教育往往是被忽视的,因为学生没有受到实际的伤害。但我们在辅助支援乡村学生基础课堂教学以外,同时鼓励支教老师能对学生的自然生命给予关注,注重结合教学和生活事件培养学生的生命意识和生命价值。于是,面对这个“错误”,我们开展了一场教育活动。


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周老师在给孩子们进行教育活动


 

由错误引发的体验教育


2019年1月2日,在好友营支教小狮子陪伴成长项目的协助下,白兔小学周有光老师联合学生家长开展了一场以“走错学校的我们该怎么办”为主题的体验活动。通过让学生家长带领学生到中心校参访,聆听中心校老师的课堂,让学生体验陌生环境,学生都说“中心校很大,人很多,不知道怎么办。”面对陌生的环境,学生的恐惧难以言表。回到白兔小学后,周有光老师通过“事件起因-应对方式-我们的思考”拆解事件真相,让学生们知道,面对陌生的环境时,要以平静的情绪去辨析环境,寻找他人帮忙,保障安全。课后,学生笑着回顾了课堂内容,面对陌生环境,有了老师的课堂教育,似乎不用再害怕了。


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孩子们对教育课堂进行回顾,分享感受


 

在“错误”中学习成长


根据儿童成长的特点,儿童发展是一个循序渐进的过程。这个过程包含了体能发展、智力发展、情绪发展和社交发展等方面,学生需要在家庭和学校获取相应的营养和指导,学习训练思维能力,建立正确的自我认知。


错误是成长过程中不可避免发生的,面对错误,只要用心一点就可以将其变成给孩子一份成长的礼物。


 

往期回顾

 

1. 愿用我们的陪伴给你们的成长多一份守护!


2. 多维度关注乡村孩子成长,看好友营支教这样布局

 


 

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