老师要做一本故事书丨H632广东佛山陈婉莹老师支教日记

     这个标题引自和我同期的支教老师赵磊磊。

小文是我在石门岭第一个记住的学生。那天，我第一次和其他支教老师上山，中午吃饭的时候，别的小孩都急哄哄地跑去排队打饭，只有小文一个人站在篮球架下面绕圈圈。我很奇怪，跑过去问他干嘛不去打饭，他用土话叽里呱啦地回了我，大意是他不想去吃。我看他脸上还挂着两串鼻涕，手上全是灰，可能是因为学校旁边正在修房子吧？心想这孩子真脏，于是便拿了张纸巾给他把鼻子擦干净。

▲陈婉莹老师

我们的学校是在大山深处，有的孩子因为离家远，不能每天回家，周一至周四都住在学校里，小文也是其中之一。过了几天，我和孩子们变得熟一点了，大家都愿意找我说话了。他们会跟我说《花千骨》里的白子画，也会跟我讲巴拉拉小魔仙。有一天，有个小女孩跑过来告诉我说，小文哭了。哭了？怎么回事，打架了吗？第一次做老师的我很是紧张，马上去课室查看怎么了。小文坐在课室门前的台阶上，正托着腮，呜呜咽咽地哭着，旁边围着几个小伙伴。我问他：“你怎么哭了呀？”他没理我，继续哭，旁边的几个孩子一边指着学校门口，一边叽叽喳喳地对我说，“小文他想回家啦！”“他爸爸就在那儿修房子嘛，他看到他爸爸就想回去了呗！”

▲孩子们送给陈老师的花

小文不是第一个因为想家所以在这哭的孩子，这几天我发现了好几个孩子因为想家而哭泣了。有的孩子还装病，一边哭一边喊肚子疼，要我打电话给他们家里人接他们回去。我特别能体会这种想家，想爸爸妈妈的心情。因为我也是个漂泊在外的人，来支教，第一次离家这么远，这么久。所以无论他们平时在课堂上有多调皮，下课的时候和同学们玩得有多疯，他们毕竟也只是六七岁的孩子，是该被爸爸妈妈搂在怀里的。而他们的爸爸妈妈，要么就是出去打工了，要么就是因为家里离学校太远，回不去。

于是，从第二天晚上开始，我开始给一年级要住校的孩子们讲绘本故事。虽然我给自己定下的目标是讲到走的那一天，但我自己心里也没底。首先，他们会喜欢我讲的故事吗？如果不是来好友营支教，我可能一辈子都不会知道什么叫“绘本”，我能讲好吗？其次，学校虽然有图书室，但绘本的数量明显是不多的，肯定无法支撑我讲一个学期，绘本讲完之后我要讲什么？最后，也是最关键的——我能坚持讲下去吗？一个学期耶!

▲石门岭的孩子们正在做早操

讲了一两次下来，我发现，孩子们真的是视图动物。绘本那种大幅大幅的图片完全对上了他们的胃口，每次我都会把绘本摊开，轮流举到他们面前，可是他们的小脖子总是不由自主地就往外伸，好像非得把脸贴在书上才看得见似的。课室里略显昏暗的灯光打在他们的眼睛上，对于“专注”与“渴望”，我有了自己另一番的体悟。于是，每天晚上，这样的场景总是一而再再而三地出现：第一个看见我拿着书从房间里出来的小孩，会以迅雷不及掩耳盗铃之势朝班里喊：“讲故事啦讲故事啦！”连班里最调皮的小高也会边跑回课室边大吼“回课室！回课室！”然后便是一阵丁零当啷咚咚锵锵搬凳子抢位置的声音。每次，小文都会占到最好的位置，正正地坐在我面前。整个过程，我一开始是风中凌乱的，然后是无语问苍天的，最后是说真的，小孩子真的需要有人耐心地陪他们成长。

一本好书，一个好的故事，永远有其恒久的魅力。两三周过去了，一年级里因为想家而哭泣的孩子已经基本上没有了；在图书室借书时，我讲过的绘本格外受孩子们欢迎；给他们讲过《大卫，不可以》后，看到别的同学在课室里追逐打闹，会有人站出来对他们说“大卫，不可以”！给他们讲过《恒星与行星》之后，晚上看到满天都是星星，他们会跑来跟我说：“老师！明天会是个大晴天！”课下，我和孩子们聊天时，他们不再跟我讲花千骨和白子画怎样怎样了，也不讲巴拉拉小魔仙里的各种颜色的公主了，而是无限循环地问我“今晚讲什么？”“今晚讲什么？” “今晚讲什么？”……虽然有时候为了找适合孩子听的故事而把图书室翻了个底朝天，周末备课的时候苦思冥想绞尽脑汁，但是看着他们一天一天因为获得知识而感到由衷快乐，我的内心是满足而愉悦的。

▲美丽的石门岭

如果说一开始我还怀疑自己能不能坚持把绘本讲到走的那一天，那么后来，我是下定决心“必须”“不得不”且“一定”要讲到走的那一天。还好，现在支教结束了，回头一看，欸？我还真的是完成了我当初对自己的承诺，讲到我离开那一天。

好友营支教：怀大爱心，做小事情