经过一年和孩子的相处，使自己的内心静下来了好多，也让我知道了什么叫真正的帮助。在没来之前我也曾觉得他们会过的很苦，我要多给他们买点东西，组织我的朋友捐些衣服什么的，到了这里发现他么的条件虽然差了些，但无理由的给予，更多的是会让他们产生依赖性和不劳而获的想法，这样，对于他们的成长是没有任何好处的。所以，他们想要得到任何东西，我都会让他们知道要用劳动去换得。
作为老师，我们没有权利去放弃任何的学生，即使他的成绩不好，即使他犯过许多的错误。我们要给每个孩子平等的机会，让他们知道谁也不比谁差，任何人都是独一无二的。在他们处境不好的时候要和他们在一起，要让他们知道有任何的问题时，都有老师在身边；在他们取得成绩时要给他们一些奖励，但要告诫他们千万不要骄傲，要再接再励。当然这需要我们长期用心的去和孩子相处和沟通，产生彼此的信任。以前基本上每天都会和孩子生气，原以为他们没有自己想的那么优秀，没有达到老师为他们定的目标，没有做好许多许多的事，都是因为他们不努力，后来发现许多都是老师的急躁，因为老师的嫌弃导致的。每天带着气去上课肯定是会影响课堂效率的，也会影响师生关系的。如果学生只是因为怕老师，而不是敬老师去学习的，那大部分学生的成绩都不会很理想的。
支教，不是到山里的逃避，不是自己的证明，而是要每天踏踏实实的为孩子做些事情。是不是每天都能认真备课，是不是每节课都能认真高效的去上，是不是每天的作业都能及时批改，并把孩子做的好与坏都记录下来了，是不是都能认真对待孩子出现的每一个问题，并让他们记住每一次的教训，即使再小的错误也要及时改正……在学校的每一天都是很平淡的，孩子也难免调皮和犯错，所以对于他们一定要有耐心，从每一个小习惯做起，，比如说洗手啊，爱护环境啊，尊敬师长啊，节约书本啊……长期坚持下去，等我们离开了，或许给他们留下的只有星点知识和这些好的习惯了。
对于学校的事务，每个老师都有责任，所以要有必要的分工。当然要让每个孩子都能觉得自己是学校的主人，让他们都能自觉的参与到学校的管理上来。孩子的好胜心和荣誉感都是很强的，老师要加以扩大，可以把它变成每个孩子成长的动力，不管是在学习上和生活上。
每个孩子的性格不同，接受能力的不同，习惯的不同，导致了每个孩子成绩的参差不齐。所以我们不能以成绩去评价学生，努力大于成绩，进步大于成绩，品格大于成绩，老师和孩子都要一起加油！
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